SdI y LyC: EL LUNES 20 DE OCTUBRE NO HABRÁ CLASES

Mis queridos estudiantes tanto de Semiología de la Imagen como de Lenguaje y Comunicación,

El próximo lunes 20 de octubre no tendrán clases conmigo, pues me acaban de notificar que ese día en la mañana tendré cita para renovar mi pasaporte (Estadio Metropolitano 5 Águilas Blancas).

Nos veremos nuevamente el día miércoles 22 de octubre, misma hora, mismo lugar.

Necesito que por favor me ayuden a divulgar esta información, pues no quiero que quede gente sin enterarse y se eche el embarque.

Besos,

mi

LyC: Video pendiente y Presentación de la clase del miércoles

Buen día para mis estimados estudiantes de LyC,

Aquí tendrán acceso al video con la charla del Prof. Mark Pagel, Cómo el lenguaje transformó a la humanidad (2011):

http://www.ted.com/talks/mark_pagel_how_language_transformed_humanity

Y acá les dejo la presentación con que trabajamos el miércoles pasado y que continuaremos utilizando el lunes próximo:

UNIDAD I

Nos veremos el lunes,

mi

SdI: Pautas para la Evaluación 1

Buen día,

Aquí les dejo bien detalladito el planteamiento para la primera evaluación del semestre, consistente en ejercicios para desarrollar en equipos a partir de la lectura de los capítulos 2, 4, 6 y 8 del texto La danza de los signos, de Victorino Zecchetto, y una práctica de “deshuesamiento” de un texto publicitario (como le bautizó una estudiante del semestre pasado) en sus mensajes y sintagmas para alcanzar la ideología del productor/emisor a partir de la lectura del texto La retórica de la imagen, de Roland Barthes.

  • Tipo de evaluación: Ejercicios (Unidad I)
  • Porcentaje en la evaluación del semestre: 25%
  • Modalidad: Trabajo en equipo de 3 integrantes.
  • Consideraciones para la entrega: El trabajo estará compuesto por una hoja inicial con la identificación de la institución (membrete), identificación del trabajo (título), identificación de los estudiantes autores y fecha de entrega, más las hojas de desarrollo del planteamiento y una hoja final con bibliografía y hemerografía (revista de donde se extrajo la publicidad descrita) consultadas. No llevará Introducción, Conclusión o Índice, ya que no se trata de una monografía. Será impreso en hojas blancas tamaño carta, engrapado sin carpeta. La publicidad impresa original deberá pegarse en una de las hojas blancas del trabajo, plegándola para que no sobresalga, de ser necesario. Se recomienda el uso de tipografía negra de un puntaje no superior a los 12 puntos.
  • Fecha de entrega: Miércoles 5 de noviembre de 2014 sin prórroga.

Primera parte: Ejercicios a partir de la lectura de La danza de los signos

- Ejercicio del Capítulo 2: Lo dado, lo creado y adquirido. Naturaleza y cultura. Construir un esquema que explicite de forma gráfica las relaciones entre los conceptos Paradigma, Semiósfera, Cultura, Aprendizaje, Lenguaje, Sociósfera, Biósfera, Instituciones, Naturaleza, Códigos. La elección del discurso plástico/gráfico en que se realice el esquema será de tu elección, al igual que el balance entre texto escrito y elementos icónicos. El objeto de este ejercicio es constatar no sólo que se conocen los conceptos en cuestión, sino que se conocen sus jerarquías e implicaciones (relaciones).

- Ejercicio del Capítulo 4: Los signos. Desarrollar un Índice Onomástico de los autores mencionados en el texto, explicando de manera sintética los aportes teóricos referidos en el capítulo en cuestión. Recuerda que debe ser organizado en forma alfabética y parafraseado. La idea es establecer relaciones entre contenidos teóricos y autores.

- Ejercicio del Capítulo 6: La trama denotativa y connotativa. Seleccionar una caricatura o tira cómica, imprimir y pegar en una hoja blanca. Describir de forma sucinta cómo interpretas la caricatura tanto a nivel denotativo como connotativo. Es importante que en tu explicación dejes constancia de los saberes y experiencias que posibilitaron denotación y connotación. El ejercicio trata de evidenciar la continuidad entre ambos procesos, más que entenderlos separadamente.

- Ejercicio del Capítulo 8: La imagen visual. Dado que en el texto aparecen explicadas las posturas teóricas respecto a cómo leer una imagen visual de autores varios, debes escoger la postura de algún autor o grupo de autores, y aplicar a la lectura de una imagen seleccionada por ti. La imagen seleccionada debe ser impresa y pegada en una de las hojas blancas del trabajo, y debe obedecer a los siguientes criterios: debe ser una imagen icónica fija (no móvil), bidimensional, de naturaleza esquemática (formas simples y pocos elementos, colores planos, sin fondo o con fondo no relevante). El objeto del ejercicio es aplicar los elementos de análisis contenidos en el enfoque teórico seleccionado en una imagen concreta, de forma directa y sencilla.

Segunda parte: Descripción estructural de un texto publicitario impreso de revista

Selecciona una publicidad impresa en una revista, recórtala íntegramente y pégala en una hoja blanca. Identifica la fuente hemerográfica de procedencia, así como la marca y el producto publicitado (recuerda las diferencias entre publicidad y la propaganda cuando selecciones tu publicidad). Desarrolla la descripción estructural de la misma separando y organizando: tipos de mensajes, sintagmas lingüísticos e icónicos, serie de connotadores que permitan articular la retórica de la imagen para luego destilar los paradigmas (ideología de los productores/emisores y proyecciones en los receptores modelos).

El trabajo debe ser impreso, para mayor claridad al momento de la revisión.

La publicidad debe ser impresa en revista (soporte original) y recortada directamente para ser incorporada al trabajo (la idea es acostumbrarnos a decodificar los mensajes a los que estamos expuestos en nuestra cotidianidad).

Sírvanse del ejemplo de Barthes (Panzani) y del los que se trabajarán en clase para guiarse en su ejercicio, pero apelen a todo su potencial cultural individual (ideolecto) para cazar las asociaciones interpretativas más elocuentes para el desmontaje ideológico de la publicidad elegida.

El objeto del ejercicio es explorar, mediante la aplicación de un modelo de análisis semiológico, las posibilidades de representación sintagmática y encubrimiento del paradigma en textos visuales complejos.

Cualquier duda, ¡consulten!

Saludos,

mi

LyC: El lenguaje… ¿privativamente humano?

¿Cómo no creer en una “base” mental humana que nos predestina hacia el lenguaje?

Aquí les dejo el caso de Poto y Cabengo:

http://es.wikipedia.org/wiki/Poto_y_Cabengo

Y acá a Kanzi…

Besos,

mi

LyC: Para mañana, lectura del texto de Kottak

Recuerden que para mañana, deben leer la primera mitad del texto de Conrad Phillip Kottak asignado, Lenguaje y Comunicación, disponible en el enlace LyC de este blog. Es decir, hasta la página 107.

Nos vemos,

mi

SdI: Lectura del texto de Zecchetto para la clase de mañana

Mis estimados estudiantes de la sección 2 de Semiología de la Imagen, recuerden que la clase de mañana girará en torno a la lectura del Capítulo 2: Lo dado, lo creado y adquirido. Naturaleza y Cultura, del texto La danza de los signos, de Victorino Zecchetto.

Saludos,

mi

Inicio de semestre A2014

on the road again

Lenguaje y Comunicación Sección 03: Lunes y Miércoles, 9:00 a 11:00 am. Aula T2.

Semiología de la Imagen Sección 02: Lunes y Miércoles, 7:00 a 09:00 am. Aula T1.

Cronograma del período lectivo

Reincorporaciones 30/6/2014 4/7/2014
Pago de Matrícula 9/9/2014 12/9/2014
Inscripciones en Linea 22/9/2014 25/9/2014
Inicio de Clases 29/9/2014 29/9/2014
Inscripciones TEGA y Pasantías 17/11/2014 18/11/2014
Retiros de Asignauturas 29/9/2014 16/1/2015
Finalización de clases 13/2/2015 13/2/2015
Publicación de Calificaciones en carteleras 23/2/2015 27/2/2015
Fin de Periodo Lectivo 6/3/2015 6/3/2015
Entrega Final de Talleres 16/2/2015 20/2/2015
Registro de Notas por Internet 23/2/2015 3/3/2015

Chau,

mi

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    María Inés Carvajal de Ekman
    Universidad de Los Andes
    Mérida - Venezuela

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